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早教系列談（一） 我為何選擇早教？
文：安娜
子桐出生的時(shí)候我已經(jīng)從事教育行業(yè)九年，無論從專業(yè)還是理念的角度來說都完全有能力在家里實(shí)施早教內(nèi)容，可是我還是果斷的為子桐選擇了去早教中心，直到現(xiàn)在也有好多人問我，在早教中心的收獲幾何，孩子值得去嗎？
先來說所我個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)
一。教育最好不要出現(xiàn)對(duì)立的態(tài)度。
如堅(jiān)決不能去早教中心或者瘋狂迷戀早教課程都不是可取的心態(tài)，崇尚散養(yǎng)，讓孩子處于一種放羊的狀態(tài)和
堅(jiān)決不能讓孩子輸在起跑線上，奔波興趣班都是不科學(xué)的教育態(tài)度，其實(shí)任何事情有利必有弊，取其精華
去其糟粕才是我們的首選。
在孩子0-6歲的時(shí)候，我深知家庭教育有多重要，但是我依然不排斥，甚至很重視早期教育的潛能開發(fā)，回
顧子桐那些被早教的歲月，我依然是慶幸的，覺得是值得的。
二。早教課程畢竟是專業(yè)的早期教育開發(fā)課程，對(duì)外行的我們家長(zhǎng)而言還是具有很大的教育意義的。
對(duì)早教的認(rèn)知心態(tài) 好多媽媽認(rèn)為早教可以在家里做，完全不用花那么多的錢出去上課，其實(shí)任何一種課程
都需要理念的指導(dǎo)，專業(yè)做早教的是有課程的研發(fā)的，小朋友到每個(gè)年齡段應(yīng)該掌握哪種技能，這種技能
不是要全部教授給孩子，而是要告訴家長(zhǎng)這個(gè)階段可以在家里為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，進(jìn)行這樣的
操練。
如子桐一歲多的時(shí)候我并沒有讓他使用膠棒，有一次早教老師有意識(shí)的培養(yǎng)小朋友用膠棒涂抹貼東西，我才
發(fā)現(xiàn)原來一歲四個(gè)月的子桐用膠棒用的那么好，繼而開始了我們瘋狂的“膠棒之旅”。
三。早教不可攀比，要家長(zhǎng)做到合理的規(guī)劃才能達(dá)到物有所值。
早教中心惹爭(zhēng)議的一個(gè)主要原因是因?yàn)樾詢r(jià)比的問題，高昂的學(xué)費(fèi)讓很多同樣重視早教的媽媽望而卻步，所
以家長(zhǎng)千萬不能以上不上早教中心來衡量自己的面子問題，覺得上了的都是條件好的，這種心態(tài)不可取。其
實(shí)只有家長(zhǎng)做好合理的規(guī)劃才能為孩子二三年的早教中心的生活畫上圓滿的句號(hào)，也真正能達(dá)到物有所值。
再來說說早教課程給孩子帶來什么
一。給孩子創(chuàng)造了一個(gè)和小朋友在一起生活、玩耍和交流的機(jī)會(huì)。
有人會(huì)說這個(gè)機(jī)會(huì)在家里找找小朋友串串門玩一玩也就創(chuàng)造了，但是課堂上是不一樣的，孩子們會(huì)有一定
的規(guī)則需要遵守，如學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)事情有先后，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)分享，在有效制約下孩子的規(guī)則意識(shí)就
會(huì)更強(qiáng)一些，這個(gè)更強(qiáng)是來自于孩子對(duì)集體規(guī)則的自覺遵守，而不是媽媽的強(qiáng)烈要求，同時(shí)孩子的人際智
能也得到了有效的提升。
二。增加了良好親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)專門為媽媽和孩子架起親子關(guān)系的橋梁和紐帶，例如和媽媽肢體的接觸，共同完成一項(xiàng)任
務(wù)，媽媽的動(dòng)作語(yǔ)言指導(dǎo)。。。都無形當(dāng)中增進(jìn)了親子關(guān)系。
養(yǎng)成的一些常規(guī)對(duì)孩子入園后的適應(yīng)很有幫助，例如會(huì)有一些課后活動(dòng)要求寶寶和媽媽一起做，孩子就會(huì)很
有意識(shí)問媽媽做了沒有，老師會(huì)當(dāng)著媽媽和孩子的面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就會(huì)很自豪。
三。各項(xiàng)技能得到良好提升。
大運(yùn)動(dòng)的一些訓(xùn)練對(duì)媽媽的指導(dǎo)意義非常強(qiáng)。因?yàn)橛袑I(yè)的教案與器械進(jìn)行指導(dǎo)和鍛煉，讓媽媽在家庭中也
能相應(yīng)的進(jìn)行延伸，例如在羊角球上面滾，鉆山洞，腳踩感統(tǒng)教具，踩爬結(jié)合，竹竿操等，印象都非常深
刻，而且像竹竿操不僅僅要求媽媽和孩子的協(xié)調(diào)性，也非?？简?yàn)和另外一組家庭的配合協(xié)作。 音樂環(huán)節(jié)，小孩子的韻律節(jié)奏因?yàn)槎际菍I(yè)的音樂老師進(jìn)行啟蒙和開發(fā)，以游戲式的活動(dòng)來促進(jìn)孩子的
音樂智能發(fā)展，也是受益良多。。。
四。孩子參加社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)更多，認(rèn)知世界的角度更加寬廣。
一是因?yàn)樯险n孩子每周都有一個(gè)固定的群體交流的機(jī)會(huì)；二是早教中心定期都會(huì)搞一些大型活動(dòng)，如春游，
生日party，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這樣可以給幼小的孩子創(chuàng)造一個(gè)群體活動(dòng)的空間。
接下來說說媽媽的收獲吧
一。了解了同齡小朋友的特質(zhì)及各項(xiàng)發(fā)展技能，與自己的寶寶做以比較后，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與劣
勢(shì)，制定更適合孩子的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)劃。
如通過上早教中心發(fā)現(xiàn)子桐在操作的時(shí)候經(jīng)常看別的小朋友，而不關(guān)注自己的操作內(nèi)容，直到后來入園也會(huì)
有類似的情形發(fā)生，于是媽媽開始有意識(shí)在子桐玩耍的時(shí)候不去打擾他，逐步培養(yǎng)她的專注力。
二。學(xué)會(huì)了很多游戲方法，尤其接觸了一些在家庭中無法實(shí)施的團(tuán)體合作和實(shí)驗(yàn)類的游戲。
如思維課程上的實(shí)驗(yàn)課，子桐最感興趣了，每次注意力都特別集中，并且自己回家里也不停的搗鼓；還有一
些音樂游戲中的合作環(huán)節(jié)，需要好多個(gè)家庭一起來完成，媽媽了解之后也拓寬了自己在家進(jìn)行教育內(nèi)容的寬
度和廣度。
三。結(jié)交到了更多的朋友，不僅是孩子之間，媽媽之間也交到了很多志同道合的朋友。
說說選擇早教中心的幾點(diǎn)感觸
一。堅(jiān)持不懈，不問收獲，尋找快樂的親子時(shí)光
任何一種課程都需要不斷的堅(jiān)持才能見到成效，孩子那么小的情況下堅(jiān)持的都是媽媽們，而一旦堅(jiān)
持下來，孩子的收獲就是無形的，但是不要舍本求末，一定要求孩子學(xué)會(huì)什么，重要的是在這個(gè)過
程中我們得到了有效的育兒指導(dǎo)，收獲了美好的親子時(shí)光。
二。課上不干涉，課后多引導(dǎo)
課上不要過多的干涉孩子，要給孩子主動(dòng)思考的空間，保持孩子嘗試探索的欲望和興趣，千萬不要
什么事情都是媽媽代勞，但是為了孩子吸收的效果更好，在家庭中可以多做一些延伸活動(dòng)。
三。做孩子的榜樣
公共場(chǎng)所遵守社會(huì)公德，上課遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真完成老師的安排。。。身教勝于言教，做好孩
子的榜樣，人生的第一位老師。
四。為孩子做成長(zhǎng)記錄
孩子前三年的成長(zhǎng)是一天一個(gè)變化，為孩子記下成長(zhǎng)記錄是給孩子最好的禮物。
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發(fā)表于 2012-11-16 13:21
